Ejercicios para mejorar la dinámica de equipo

Los equipos pasan inicialmente a través de una fase en la que los miembros se conozcan entre sí y luego tratar de definir los objetivos del equipo. Una vez que establecen estas metas y todo el mundo entiende, los miembros pasan por un período de conflicto donde tratan de identificar sus roles individuales dentro del equipo. El trabajo del líder es guiarlos a través de las fases para que puedan llegar a la última fase y se convierten en un solo equipo, cohesionado.

Video: Ejercicios para aumentar la atención. Prof. Carlos Teisaire

Los dos modelos más utilizados para el desarrollo del equipo son el modelo de Tuckman y la Escalera de COG. Ambos comienzan con la dinámica de llegar a conocerse unos a otros. Los miembros del equipo utilizan esta fase para llegar a conocer los datos básicos sobre sus nuevos compañeros sin ser demasiado controvertido. Esta es la razón por George Charrier, quien desarrolló el modelo de escalera del COG, lo llamó el escenario "educado". Los rompehielos son el mejor tipo de ejercicio para mover a la gente a través de esta etapa, especialmente los que requieren las personas para revelar información personal, como su momento más embarazoso o sus objetivos de vida personales. Para un grupo grande con ambos veteranos y los recién llegados, designar a un veterano a ser una "persona misteriosa" que da un premio a las personas que se presenten. Esto anima a los nuevos miembros para formar parte del equipo en lugar de un extraño ver lo que el grupo está haciendo. La dinámica en esta etapa son simples. La gente tiene que creer que son parte del equipo, y la interacción social con otros miembros del equipo es la mejor manera de obtener a través de esta etapa.

La siguiente etapa se ocupa de la definición de los objetivos del grupo. Charrier lo llamó el "¿Por qué estamos aquí?" etapa, pero Tuckman incluido como parte de la primera, o "etapa de formación" de su modelo. A veces los equipos reciben sus objetivos de un líder fuera del equipo, en cuyo caso esta etapa es muy simple y la mejora de la dinámica a través de ella es innecesaria. A veces, sin embargo, un equipo sólo tiene un objetivo de alto nivel y debe definir sus propias metas para alcanzar ese objetivo. Cohesión aún no es parte de la dinámica, por lo que esta es la etapa donde el conflicto improductivo puede comenzar. Los ejercicios que mejoran las habilidades de comunicación son vitales en este punto, al igual que en ejercicios de resolución de conflictos. Estas son las habilidades primarias individuos tendrán que mover el equipo hacia adelante. ejercicios para el establecimiento de objetivos son útiles como "sesiones de práctica" para la fijación de metas que en última instancia llevará a cabo con el equipo.

Si el conflicto no entró en la dinámica del equipo antes, lo hará en esta etapa. Tuckman calificó la etapa de "asaltar", mientras que Charrier llamó la "oferta para la energía." En esta etapa, los individuos luchan por un lugar o papel en el equipo. Si su equipo es un grupo de especialistas, esta fase va un poco más fácil, pero cuando las personas con múltiples talentos todos quieren las mismas funciones, el conflicto se producirán. Los ejercicios de resolución de conflictos iniciadas en la etapa anterior se debe continuar. ejercicios equipo de resolución de problemas que obligan a las personas en diferentes roles también son importantes. Esto da a los miembros la oportunidad de "probar" un papel en el equipo antes de decidir si la persiguen. También les da la oportunidad de ver cómo otros miembros de manejar diferentes funciones y puede llevar a abandonar papeles que haría de otra manera. Ejercicios de autoevaluación y evaluación de los demás son necesarios en esta etapa también.

Video: DINÁMICA EL PIOJO

Una vez que las personas se acomodan en sus roles dentro del equipo, una transformación en la dinámica del equipo lleva a cabo. Conflicto da paso a la cohesión y la crítica constructiva. Los miembros del equipo comienzan a seguir una serie de normas no escritas, además de las que se declaró formalmente. Tuckman llamó a esto la etapa de "Normalización" y Charrier llamó la "etapa constructiva." Ejercicios en esta etapa deben mejorar la capacidad general del equipo en lugar de la mejora de la dinámica dentro del equipo.

Video: Construyendo la comunicación (dinámica de grupo)

Video: Dinámica: Listones (Trabajo en equipo)

Muy pocos equipos alcancen el más alto nivel de rendimiento, que Charrier llama la etapa de "espíritu", y que el modelo de Tuckman describe en los escalones superiores de la "realización" etapa. Uno de los equipos más famosos para llegar a esta cima de las prestaciones fue equipo olímpico de hockey de los hombres de 1980 de Estados Unidos. Un equipo de este nivel no necesita ejercicios para mejorar debido a la mejora vendrá desde dentro. Es parte de la dinámica y la definición de un equipo de este calibre. La única vez que los ejercicios son necesarios si es un nuevo miembro se une al equipo. Esos ejercicios deben centrarse únicamente en lo que el nuevo miembro o los miembros hasta el nivel actual del equipo.