Tipos de métodos de evaluación

Los métodos de evaluación, que le permitirán cumplir con los objetivos de formación establecidos por un alumno, grupo u organización individual. Uno de los modelos más comunes que se utilizan para diseñar evaluación de la formación fue desarrollado por el profesor de la Universidad de Wisconsin Donald Kirkpatrick en su libro de 1998, "Evaluación de Programas de Formación:. Los cuatro niveles" Los cuatro niveles de medir la eficacia de la formación desde la perspectiva del alumno, los conocimientos, las habilidades y la información obtenida, el cambio en el comportamiento utilizando los nuevos conocimientos y los resultados que produce la formación de la organización.

primer nivel de evaluación de Kirkpatrick mide la reacción del alumno a la formación. El objetivo es determinar lo que funcionó o no funcionó en el contenido o presentación y reunir información que ayuda al entrenador u organización a mejorar la eficacia del material para el aprendizaje futuro. Una forma común entrenadores y facilitadores permiten al alumno para evaluar ellos y su programa es el uso de cuestionarios y encuestas. Debido a que los alumnos a menudo completan las encuestas al final de la sesión de entrenamiento, es importante que el diseño de los cuestionarios de una manera que alienta a los participantes a devolverlos, como por ejemplo mediante la cumplimentación de respuestas cortas y la comprobación de las cajas. dejando espacio para comentarios adicionales también permite que el entrenador para recoger reacciones votos de los aprendices.

Video: tipos de evaluacion (2)

segundo nivel de evaluación de Kirkpatrick mide los conocimientos, habilidades, información o procedimientos que el alumno adquirida en la formación. Los métodos para evaluar el aprendizaje rango de la administración de pruebas escritas u orales antes y luego de nuevo después de la formación, a demostraciones prácticas de habilidades y procedimientos.

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tercer nivel de evaluación de Kirkpatrick determina el cambio en el comportamiento del alumno después de completar el entrenamiento. Este nivel de evaluación busca medir la forma en que el alumno utiliza el conocimiento, las habilidades y la información aprendida en la formación en el mundo real o en el trabajo. De acuerdo con el Departamento de Trabajo de EE.UU., además de post-test, los entrenadores pueden llevar a cabo este nivel de evaluación con encuestas, observaciones y entrevistas (véase la referencia 1).

cuarto nivel de evaluación de Kirkpatrick mide la eficacia de la formación desde la perspectiva de la organización. Los métodos para medir los resultados incluyen la medición de la variación de la productividad, los márgenes de ganancia y el retorno de la inversión para la organización. Según la Universidad de Roosevelt, el cuarto nivel es difícil de medir debido a que muchos factores afectan a la organización que puede ser difícil aislar los efectos de la formación de otros aspectos del cambio del lugar de trabajo (ver referencia 2).