Preguntas de la entrevista para maestros de ESL

Si usted está buscando un trabajo como maestra de inglés, es muy probable que encuentre preguntas de la entrevista acerca de sus conocimientos de inglés, la enseñanza de la filosofía y la ambición. Anticipándose a las preguntas de la entrevista típica y pensando en sus respuestas antes de tiempo puede ayudar a evitar el nerviosismo y el as de la entrevista, si usted está entrevistando a una universidad, escuela K-12 o una empresa privada.

En general, los empleadores potenciales comienzan su entrevista con preguntas sobre usted, su personalidad, sus aficiones y / o su historia profesional. Algunas preguntas comunes incluyen: "Háblame de ti" - "Dime acerca de algunos de sus puntos fuertes" - "Dime acerca de algunas de sus debilidades" - "¿Cómo has interesado en la enseñanza?" "¿Qué le gusta de ser un maestro de ESL?" "¿Dónde va a estar en dos, cinco o 10 años?"

Cuando se hacen estas preguntas, los empleadores potenciales están evaluando tanto qué tipo de respuestas que dan y cómo ofrecer esas respuestas. En general, los empleadores utilizan estas preguntas para reunir hechos esenciales, tales como el tiempo que ha estado enseñando o qué poblaciones se trabaja bien con el, así como para medir su personalidad, para determinar si los estudiantes responderán bien a usted y si su personalidad encaja en la cultura de la organización. De acuerdo con ESL Referencia del Maestro turística, usted debe utilizar estas preguntas como una oportunidad para discutir las fortalezas y la experiencia que usted no incluyó en su CV. Además, discutir las áreas de habilidad y experiencia que se corresponden con los objetivos de su potencial empleador o declaración de la misión, a menudo su página web. De acuerdo con Heads Up inglés, los empleadores suelen hacer preguntas acerca de su futuro para determinar cuánto tiempo previsto trabajar en el puesto de trabajo.

De acuerdo con ESL Referencia del Maestro turística, dos preguntas de la entrevista maestro de ESL comunes incluyen "Dime tu testimonio con la enseñanza" y "¿Cómo se enseña?" La página web de la Universidad de California también enumera las preguntas acerca de la teoría, se acerca a diferentes tipos de materia, la evaluación, la participación y la respuesta de los estudiantes entre las preguntas de la entrevista populares para los profesores de inglés como segundo idioma. Al responder este tipo de preguntas, sea tan específico como sea posible y dar ejemplos siempre que pueda. Los empleadores quieren saber que usted es un maestro reflexivo y reflexivo, por lo que muestran que se ejercita gran pensamiento y pesa muchas opciones a la hora de determinar qué métodos para llevar a su clase.

Tanto el Escritorio ESL Referencia del Maestro y el sitio web de la Universidad de California nota que los entrevistadores de ESL a menudo preguntan los profesores acerca de cómo utilizan la tecnología en el aula y lo cómodos que están utilizando la tecnología. Debido a que muchas clases de inglés se ofrecen en línea, muchos programas de ESL requieren el uso de un programa de ordenador o Internet, y cada vez más estudiantes prefieren aprender con la tecnología. Los empleadores quieren estar seguros de que usted es capaz de trabajar en este tipo de entorno. Si usted tiene una gran cantidad de experiencia en el uso de tecnología, pensar en algunos ejemplos que muestran el alcance de su tecnología y habilidades para resolver problemas. Si usted no tiene mucha experiencia en el uso de la tecnología, pensar en una respuesta que muestre su voluntad de aprender.

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Al final de la mayoría de las entrevistas, la mayoría de los empleadores preguntar si tiene alguna pregunta para preguntarles. De acuerdo con TEFLEn neto, las preguntas que usted podría hacer toda la diferencia. pidiendo con confianza una cuestión informados acerca de la escuela y la experiencia docente (no se trata de pagar o tiempo de vacaciones, por ejemplo) puede ayudar a sellar el acuerdo. Algunas de las preguntas de la red TEFLEn recomienda curriculum sentido, las reuniones de personal, los datos demográficos de clase y tamaño de las clases.