¿Cuáles son las partes interesadas en una comunidad escolar?

Escuelas actúan como un centro natural y pueden augurar signos de deterioro de una comunidad. Como contramedida, escuelas locales trabajarán con varias organizaciones comunitarias, empresas y agencias en un esfuerzo de movilización de la comunidad para promover una causa. Los interesados, o participantes, en un esfuerzo de movilización de la comunidad representan un segmento específico de la sociedad. miembros de la Junta Escolar, funcionarios electos, miembros del Consejo Asesor barrio de pulsera, organizaciones sin ánimo de lucro y líderes religiosos actúan como representantes de los interesados ​​para promover una causa.

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Las partes interesadas colaboran con la administración escolar, aplicación de la ley y los funcionarios locales de gobierno para reunir datos sobre el asunto o problema particular para evaluar si se justifica un esfuerzo de colaboración. Las partes interesadas evaluar el entorno para determinar si una colaboración existente ya existe para abordar el problema. Destacados miembros identificarán y comprometer a todos los actores que participan después de determinar el tema digno de un esfuerzo de colaboración.

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Supervisores de una causa deben tener en cuenta una serie de variables antes de elegir los posibles interesados, como las implicaciones psicológicas que intervienen en cada participante, el impacto de la colaboración tendrá en el entorno escolar y sus grupos de interés, y las credenciales y capacidades existentes de que un grupo de interés prospectivo puede ofrecer a la causa. los interesados ​​potenciales pueden incluir: administradores, miembros del consejo escolar, líderes empresariales, funcionarios electos, vigilancia vecinal, organizaciones sin ánimo de lucro, activistas comunitarios, servicios de libertad condicional, organizaciones comerciales, comunidad de fe, organizaciones de servicio social, aplicación de la ley federal, correcciones y medios de comunicación.

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Cada actor individual, incluidas las organizaciones participantes, ofrece sugerencias y expectativas para el esfuerzo de la policía de proximidad. Supervisores evalúan estas expectativas y las contribuciones potenciales para determinar si estas sugerencias o habilidades caen dentro de lo razonable. Supervisores llevan a cabo una reunión para discutir estas expectativas para ver si alguna de las partes interesadas de la organización ofrecerá recursos al esfuerzo de la policía de proximidad, como el espacio para celebrar reuniones regulares, suministros y equipo para producir presentaciones educativas. actores participantes suelen asistir a las reuniones y participar en actividades y proyectos especiales si se solicita a los supervisores.

Supervisores pueden optar las personas con las habilidades de liderazgo adecuadas como actores representativos de cada organización. Supervisores pueden seleccionar una de las partes interesadas representativa basada en la cantidad de tiempo disponible, las habilidades requeridas para la participación, el conocimiento de la causa, el control general de los recursos y las credenciales adicionales que califican al candidato para la posición subyacente. las fuerzas del orden locales pueden seleccionar un agente de nivel de línea, diputado o detective como un actor representativo. el personal de nivel de línea tendrán los conocimientos necesarios sobre el problema, barrio, comunidad o escuela-sin embargo, el sheriff o el jefe tendrán que conceder permiso para utilizar los recursos de la organización y la mano de obra hacia la causa.