Hablar excesiva y las estrategias de gestión de la clase

Presente a sus estudiantes con reglas claras, límites y castigos a partir del día 1. Comience la aplicación de estas reglas desde el momento de su establecerlos. Sus estudiantes necesitan saber que usted tiene altos estándares para su comportamiento y que subirán a sus expectativas.

Está bien si se encuentra como un poco estricta al principio. De hecho, dependiendo de las edades de los estudiantes, es probable que desee para desarrollar algo de una reputación popa. De esta manera, los estudiantes comenzará a preparar a respetar sus reglas en cuanto se enteran de que tienen una clase con usted. Sin embargo, tenga en cuenta que el desarrollo de una reputación lleva tiempo, por lo que si usted es un nuevo profesor que podría no suceder de inmediato.

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Chris Dunbar cita cinco características de J. S. Kounin de los gestores de clase efectivos en su Universidad de Michigan papel titulado "Mejores prácticas en la gestión de la clase." El primero de ellos incluye una característica que llama "withitness." En otras palabras, los profesores deben ser rápidos para observar lo que está sucediendo realmente en el aula y entre los estudiantes. Si la clase se distrae colectivamente por algo, el profesor debe recoger en él inmediatamente. Comunicar este conocimiento a los estudiantes les hará sentir tanto que está en sintonía con lo que les preocupa y que pueden salirse con menos.

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Seguir una progresión clara de las consecuencias que sea apropiado para las edades de los alumnos. Por ejemplo, cuando un estudiante no va a dejar de hablar, comenzar a enfrentar el mal comportamiento al mantener simplemente el contacto visual constante con el delincuente. Si la interrupción continúa, de pie junto a la mesa del estudiante sin dejar de enseñar. Si esto no funciona, verbalmente abordar el comportamiento del estudiante. Si el problema continúa, separar al estudiante del resto de la clase. Tener una probada y verdadera política para llamar a los padres y con la oficina cuando el mal comportamiento se intensifica.

Se consistente. Siga a través de sus amenazas, así como sus promesas. Sea generoso con su afirmación positiva, también, el reconocimiento de los logros individuales y el progreso de sus estudiantes hacen como clase. Que sepan que usted está en control tanto de su comportamiento y sus propias emociones por no perder los estribos. En algunos casos, puede ser apropiado para sus estudiantes a entender que usted está enojado, pero nunca lo hacen de una manera donde se pierde el mando del mismo.

Considere castigos de todo el aula cuando el problema se generaliza y fuera de control. Si bien esto puede ser un poco injusto para los estudiantes de buen comportamiento, promueve la auto-monitoreo entre sus estudiantes problemáticos. Cuando los miembros de un grupo de problemas de decisiones se dan cuenta de que una de las acciones de sus amigos afectará a todo el mundo, que tienen más probabilidades de influir en los demás a cooperar con los procedimientos de la clase. Esto hace que para un ambiente de aprendizaje más productivo para todos.