Consejos sobre el manejo de las malas actitudes en el aula

Video: Conducta disruptiva en el aula

Video: DISCIPLINA POSITIVA

Observe a los estudiantes con problemas de comportamiento. Con el fin de corregir los estudiantes revoltosos o hablador, mantener un diario que indica el mal comportamiento, su frecuencia y exactamente cómo se manifiesta (acoso a otros estudiantes durante el almuerzo, gritando en clase). Haciendo una lista de los estallidos y cuando ocurren, los maestros y otros miembros del personal pueden descubrir los patrones que provocan el comportamiento. Esto les da información concreta en lugar de acusaciones generales que pueden ser mal interpretadas por los estudiantes, padres y consejeros. Una descripción irrefutables específica del comportamiento a menudo se traducirá en un debate productivo con el estudiante en lugar de una negación.

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Los estudiantes necesitan saber qué comportamientos son aceptables y cuáles no será tolerado desde el primer día de clase. Los maestros deben escribir una lista adecuada a la edad de reglas antes del primer día de clase y les anunciará en un tablón de anuncios o en otra área común. Una carta que incluye estas reglas se pueden enviar a los padres por su firma. Si los parámetros se establecen claras al comienzo del año escolar, los estudiantes serán menos propensos a portarse mal. Los maestros de primaria pueden instituir una serie de recompensas por buen comportamiento a nivel de clase, como una fiesta de pizza o una proyección especial de la película.

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Crear un ambiente de clase proactiva, de apoyo con un montón de actividades para mantener a los estudiantes comprometidos. Los niños y adolescentes anhelan desafío y variedad, por lo que día tras día de clases y la lectura de libros puede sacar lo peor de los estudiantes más inquietos. Organizar grupos de estudio, los estudiantes tienen tutor entre sí para fomentar la camaradería entre compañeros de clase e implicar a los estudiantes en la selección de algunas de las actividades y tareas. Sea claro acerca de la transición entre una actividad y otra, y tienen materiales para la nueva actividad disponible antes de que termine la antigua. Comunica a los voluntarios para ayudar en las actividades de transición como distribuir los libros o control de estaciones de trabajo en el laboratorio de computación.

Incluso en un aula grande, urbano, hay maneras para que los maestros a identificar y reconocer los intereses y la personalidad de cada estudiante. Preparar los formularios para que los estudiantes completen la lista de los sujetos con pasatiempos favoritos. En lugar de castigar a un estudiante que es deficiente en matemáticas y se resiente la clase de álgebra, centrarse en su interés por el arte o la lectura. Pasa un poco de tiempo extra desarrollar relaciones con los estudiantes y el fomento de sus verdaderos talentos ofreciendo al mismo tiempo que le ayuden con los sujetos que encuentran difícil.