¿Cuáles son metas de la carrera en la profesión docente?

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Muchas personas, educadores y noneducators por igual, recuerdan a un profesor que influyó en su vida. Estos maestros fueron mentores de estos estudiantes, dando un aliento especial, compartiendo consejos o proporcionar una perspectiva única. Estos maestros vivían en la vida de sus estudiantes mucho después de que terminó el curso. Muchos maestros quieren inspirar y motivar a sus estudiantes de la misma manera. El profesor evalúa su progreso hacia este objetivo mediante la observación de la conducta del estudiante y revisar evaluaciones de los estudiantes. Los maestros que persiguen este objetivo reconocen que su impacto no siempre se conoce de inmediato. Algunos estudiantes dejan el aula sin dejar que el maestro sepa cómo han sido afectados. Muchas veces, los estudiantes no se dan cuenta la influencia de un maestro en particular hasta más tarde en la vida. Estos estudiantes a veces en contacto con sus instructores por correo o llamada telefónica para darles las gracias. Sin embargo, muchos estudiantes reflexionan sobre estos maestros con cariño y sin llegar.

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Algunos estudiantes asisten a clase porque quieren aprender más sobre el tema. Otros asisten a cumplir con un requisito. En cualquier caso, una vez que el profesor comienza la clase, que se esfuerza por mejorar el conocimiento del tema de los estudiantes. Si el sujeto es académica, tales como las matemáticas o la historia, el maestro quiere que sus estudiantes a obtener una comprensión de la materia y cómo se aplica a las circunstancias actuales. Si el sujeto es práctico, como el arte o la madera, el profesor quiere que sus estudiantes para demostrar la capacidad de utilizar esas habilidades, tanto dentro como fuera del aula. Los maestros miden su capacidad para desarrollar habilidades en los estudiantes mediante la revisión de las tareas y exámenes que los estudiantes completen.

Muchos maestros se esfuerzan por seguir aprendiendo a medida que progresan en su carrera. Este aprendizaje proviene de las sesiones de entrenamiento formales y de los propios estudiantes. Algunos maestros se dan cuenta de que sus alumnos llegan al aula con sus propios talentos y habilidades para compartir. Estos maestros se dan cuenta de que pueden aprender tanto de sus estudiantes como a sus estudiantes a aprender de ellos. Los estudiantes pueden recomendar el uso de una tecnología diferente para abordar un problema. O pueden sugerir una nueva forma de ver la situación. Los maestros animan a los estudiantes a compartir sus ideas mediante el uso de algunas técnicas, incluyendo la asignación de los estudiantes a presentar sus opiniones sobre el material y pedir a los estudiantes a reflexionar sobre el material y cómo pueden aplicarlo al final de cada sesión de clase. Estos maestros a menudo permiten momento durante las sesiones de clase a probar nuevas técnicas aprendidas en las sesiones de entrenamiento formales.

Algunos maestros largos para trabajar en una posición en la que impacten en las decisiones tomadas en un nivel superior. Después de ganar algo experiencia en el aula, que empieza a observar el avance en el campo de la educación. Estas posiciones incluyen convertirse en un director, trabajando como administrador de la escuela o servir en la junta de educación. Un administrador principal o en la escuela supervisa las actividades en una escuela específica. La Junta de Educación se reúne con regularidad y toma decisiones que afectan a las escuelas de su distrito. Los maestros que desean entrar en estas posiciones deben ganar un título de grado para calificar a trabajar en estos niveles.