Requisitos de Educación-profesionales en Idaho

Paraprofesionales ofrecen apoyo educativo para los estudiantes bajo la supervisión de un maestro certificado. Bajo el No Child Left Behind directrices, hay una serie de posiciones que, en Idaho, serían considerados para-profesionales: Título I Asistente de Instrucción, ELL Asistente de Instrucción, Educación Asistente de Instrucción Especial, compañero Juvenil, OT / PT Técnico y Asistente de Informática.


Contenido


requisitos

  • Con el fin de trabajar como un auxiliar docente en una escuela que recibe fondos de Título I, el individuo debe haber completado dos años de estudio universitario (32 créditos universitarios) o tienen un grado asociado o superior. Una persona también puede calificar para trabajar como un auxiliar docente si se pasa del estado de Evaluación ParaPro.

Prueba de Evaluación ParaPro

  • Una persona que no tenga por lo menos 48 horas de crédito universitario debe tomar la Evaluación ParaPro. A partir de 2010, Idaho ha comenzado considerando un aumento de las horas de colegio necesarias para 48- por lo tanto cualquier persona que tenga menos de que no será capaz de trabajar como un auxiliar docente a menos que tome la prueba de evaluación. La prueba cuesta $ 40, y muchos distritos escolares pagará esta tarifa por sus empleados. La prueba se compone de 90 preguntas de opción múltiple, que abarca la lectura, escritura y matemáticas. La página web Educational Testing Service (ETS) ofrece una guía de estudio en línea.

Competencia

  • La mayoría de los distritos escolares en Idaho requieren que un asistente de maestro pasar una evaluación de competencias. Estas evaluaciones consisten generalmente en 10 principios, asegurando que el asistente de maestro tiene un conocimiento básico de la disciplina enseñada, para que ella entienda cómo aprenden los estudiantes y puede ayudar a ellos y que el asistente de maestro entiende que los estudiantes difieren en su enfoque de aprendizaje. También se requieren para-profesionales a utilizar una variedad de técnicas de instrucción y de la comunicación y mostrar la capacidad de implementar los planes de instrucción.

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