Proyectos de arte para los discapacitados mentales

Alentar a las personas con discapacidad mental para identificar patrones, colores y formas al hacer mosaicos. Proporcionar a cada participante con una bandeja llena de cuadrados de papel de construcción de 1 pulgada y triángulos en varios colores. Dé a cada uno una pieza pulgadas 9-por-12 de cartón para pegar las piezas de mosaico con barras de pegamento. Haga que cada persona crea un mosaico pegando abajo de los cuadrados y triángulos para formar una imagen. Cada persona puede optar por crear una obra de arte original o trabajar a partir de plantilla creada con anterioridad.

Proporcionar sensación táctil y trabajar en las habilidades motoras gruesas y finas en esta clase de arte. Crear calcos de lápices de colores interesantes utilizando hojas, tela, papel de lija, o cualquier otro elemento de textura en el aula. Arpillera, malla de plástico, tapas de bellota y planas rocas hacen todos los diseños frescos. Proporcionar a cada persona con una bandeja de lápices de grasa peladas, en diferentes colores y varias hojas de papel blanco. Permiten a los estudiantes experimentar con texturas eligiendo varias piezas por sus calcos. Animarles a decir cómo se siente el elemento antes de hacer el roce crayón. Demostrar cómo mover el lápiz sobre el papel, mientras sostiene el papel sigue con una mano si es necesario. Para las personas que tienen dificultades para mantener su papel sigue, cinta hacia abajo mientras hacen sus calcos.

Mentalmente las personas con discapacidad a menudo tienen dificultades para identificar y expresar emociones de manera apropiada. Construir vocabulario relacionado con los sentimientos, y la conciencia de sí mismo permitiendo a los individuos para pintar sus emociones. Reproducir música relajante de fondo, y proporcionar a cada persona con un gran lienzo o papel. Hablar de diferentes colores y las emociones que evocan. Demostrar diferentes tipos de líneas y garabatos. Discutir cuáles ven felices (curvas, onduladas) y cuáles mirada de enojo (oscuro, zig-zag, dentado). Colocar pequeños tarros de pinturas de colores diferentes en frente de cada persona y les permiten crear una obra de arte que expresa cómo se sienten. Algunas personas pueden preferir utilizar un cepillo, mientras que otros pueden querer usar sus dedos.

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Los individuos mentalmente discapacitados pueden beneficiarse de trabajar con la arcilla durante las clases de arte. El trabajo sobre la habilidad de escuchar y seguir instrucciones de un solo paso instruyendo cómo manipular la arcilla, un paso a la vez. Demostrar cómo rodar en una bola de arcilla, aplanar la arcilla, y cómo utilizar los contactos de balanceo y cortadores de galletas con la arcilla. Demostrar diferentes herramientas de arcilla y cómo formas de manipular la arcilla. Permiten a los estudiantes para crear una figura, olla de barro o cortar formas simples en función de sus capacidades cognitivas y habilidades motoras.