Cómo hacer un documental con niños

Hacer un documental es un gran trabajo, lo que requiere la investigación, planificación, rodaje y montaje. Es un proyecto de colaboración adecuada para la clase media para niños o para un grupo de amigos que buscan una nueva forma de presentar su proyecto de clase. Dado que los documentalistas son niños, es esencial que supervisar y ayudar cuando se reúnen con sus temas de la entrevista y el equipo operativo. Es posible que se haga cargo de los aspectos técnicos del proceso documental, dependiendo de la edad y la capacidad de los niños haciendo la imagen.


Cosas que necesitará

  • Cámara de vídeo digital
  • Computadora
  • programa de edición de películas
  • Crear un tratamiento, que incluye tres mensajes específicos que el documental comunicarse. Decidir si a la película en blanco y negro, si el entrevistador será en tiro y si se debe utilizar la narración o subtítulos hablado. Si se trata de un proyecto escolar, dedicar una clase a tratamiento. Haga que los niños vienen con y voto en las ideas.

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    Crear el guión gráfico. El documental puede comenzar con una pregunta o declaración, tal como es “comida rápida es mala para los niños”, o “hacer que los niños pasan demasiado tiempo jugando juegos de ordenador?” El guión debe detallar cómo el documental se desarrolla y en qué orden las entrevistas y otro material es editado.

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    Video: Como realizar un documental

    Hacer dos listas de posibles temas de la entrevista. En el interés de equilibrio, una lista debe contener nombres de personas que puedan contribuir a la afirmación de apertura y el otro debe contener las personas que podrían estar en desacuerdo. Por ejemplo, el gerente del restaurante local de comida rápida y un dietista pueden tener puntos de vista opuestos sobre el tema de la comida rápida es mala para los niños.

  • Llamar a los temas de la entrevista y disponer de un tiempo adecuado para una entrevista. Explica que está llamando a su clase o los niños que supervisa. Si son desinteresados ​​o sospechosa, les ofrecen la oportunidad de ver el metraje editado antes de mostrar el documental.

  • Filmar las entrevistas utilizando una cámara de vídeo digital. Tomar un mínimo de tres niños a la sesión: una para sujetar la cámara, uno para hacer las preguntas y el otro para dirigir la acción. El director se hace cargo de la filmación, la toma de decisiones acerca de dónde asentar el entrevistado, ángulos de cámara y la línea de preguntas. Si estás haciendo el documental con más de tres hijos, que ellos tomen turno que cumplan los diversos roles durante las diferentes sesiones de entrevistas.

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    Poner en marcha un programa de edición de vídeo en su ordenador. Windows Movie Maker y iMovie de Apple son gratis con sus sistemas operativos y son lo suficientemente básica para los estudiantes a utilizar.

  • Conectar la cámara a su ordenador, a continuación, importar el vídeo en el programa de edición.

  • Arrastrar y soltar el contenido de vídeo desde la sección de “importaciones” en la sección “línea de tiempo” y organizar de acuerdo con el tratamiento de los estudiantes. Utilizar las herramientas de “Ajuste” para cortar las secuencias no deseadas.

  • Ajustar el color del vídeo. procesos específicos varían de acuerdo con el programa que se utiliza, pero que suelen elegir los ajustes de color, incluyendo conversiones a tono blanco y negro o sepia de la "Colores" menú. Utilice la herramienta de selección de color para ajustar los colores para que sean coherentes en todas partes.

  • Utilizar el "Añadir texto" herramienta para añadir créditos al final de la película.

Consejos & advertencias

  • Si es necesario, una cámara de vídeo del teléfono celular de alta calidad puede ser utilizado. Mientras que las cámaras de teléfonos celulares suelen ser menos avanzado que las cámaras de vídeo, que son ubicuos y generalmente tienen un sencillo "apuntar y hacer clic con el botón" interfaz.
  • El documental no tiene que exceder de 10 minutos.
  • Nunca deje a los niños sin vigilancia en presencia de extraños o equipos electrónicos.
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