Cómo evaluar un programa de mentoría

En el diseño de un programa de tutoría, en primer lugar determinar sus metas del programa. Estos formarán la base para evaluar si el programa ha alcanzado sus objetivos previstos. Muchos programas de asesoramiento de organización se basan únicamente en una encuesta de evaluación final, pero esto puede no medir totalmente la dinámica de las relaciones de tutoría, de acuerdo con la “Evaluación de un Programa de Mentores,” por Julie Fortin y Christine Cuerrier.

Preparar una encuesta para ser llenado por aprendices y mentores al final del programa. Crear idénticos pre y post programa autoevaluaciones exclusivamente para los aprendices. Por confidencialidad, los individuos se les asignará un identificador numérico único.

Administrar pre-programa de autoevaluación aprendiz antes de la participación en el programa, solicitando aprendices a considerarse en atributos tales como la auto-confianza, la asertividad en el trabajo y otras cualidades.

Pedir a los aprendices a llenar una autoevaluación idéntica al final de participación en el programa, Fortin y Cuerrier aconsejan en “Evaluación de un Programa de tutoría.” Identificar las calificaciones más altas a partir de las respuestas de evaluación posterior al programa de auto-confianza, la asertividad en el lugar de trabajo y cualquier otros atributos que se plantean en la autoevaluación inicial aprendiz que pueden estar asociados con una mayor competencia fomentarse a través de la relación de tutoría.

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encuestas posteriores al programa de revisión llenados por los mentores y aprendices, centrándose en áreas de satisfacción y la insatisfacción expresada a través de preguntas abiertas. Los mentores a menudo se encuentran beneficios inesperados de las relaciones de tutoría.

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Reunir una muestra representativa de los aprendices y mentores para participar en grupos de discusión sobre sus experiencias de tutoría. (Esto es opcional, dependiendo del tiempo y los recursos de la empresa.)

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Retener objetivo facilitador de terceros para obtener franca, el diálogo honesto, dirigir la discusión de los problemas que surgen repetidamente en las encuestas de los participantes, y explorar posibles soluciones, Fortin y Cuerrier aconsejan.