Krumboltz Carrera Teoría de la Elección

John D. Krumboltz es un psicólogo educativo que ha sido investigador principal en el campo desde que recibió su título de la Universidad de Minnesota en 1955. En particular, su trabajo pionero sobre la orientación conductual y la teoría del aprendizaje social en la elección de carrera ha revolucionado el campo. Profesor Krumboltz ha sido autor o co-autor de más de 200 artículos científicos y ha ganado el Premio de la Asociación Psicológica Americana para contribuciones distinguidas profesionales. Krumboltz también fue autor de varios libros, entre ellos "La suerte no es accidental", "el asesoramiento del comportamiento" y "Cambiar el comportamiento de los niños".


orígenes

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    Profesor Krumboltz comenzó a enfocarse en teorías de la elección de carrera en 1975. Él describe su trabajo pronto como se centraron en las condiciones ambientales y cómo influyen en la decisión de carrera. Mientras que publicó varias iteraciones de su estructura básica, Krumboltz ve su trabajo hasta 1998 como ligeras modificaciones del material original. En 1998, se renovó sus ideas originales, haciendo hincapié en las contribuciones de los efectos ambientales incontrolables en las decisiones de carrera. Este esfuerzo fue apoyado además por las obras conjuntas de Krumboltz y Henderson en 2002, lo que lleva a la publicación de la "más completa" de sus libros, "La suerte no es accidental", en 2004. Krumboltz llama a esta iteración final de sus ideas de la "Happenstance La teoría del aprendizaje de Orientación Profesional ".

Naturaleza versus la crianza

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    El énfasis de Krumboltz de factores ambientales no debe interpretarse como una negación de los factores genéticos en la elección de carrera. En su documento de 2009, "El Happenstance teoría del aprendizaje", publicado en la Revista de evaluación de carreras profesionales, Krumboltz afirma que mientras que los factores genéticos juegan un papel importante, no hay nada que podamos hacer sobre nuestros genes, y por lo tanto debe centrarse en los factores ambientales y los acontecimientos en nuestras vidas, sobre los que tenemos cierto grado de control. Sin embargo, lo que hay que atribuir a la casualidad juega tan crucial una de roles de ahí el nombre de la última iteración de su teoría: La palabra "casualidad" se refiere a la parte que el azar juega en la elección de carrera.

Experiencias de aprendizaje

  • Krumboltz piensa que las experiencias de aprendizaje que han estado expuestos a la forma en gran medida nuestras opciones de carrera, identificando tres tipos de tales experiencias. experiencias de aprendizaje instrumentales son aquellas en las que una persona está directamente involucrado en una situación de aprendizaje y experimenta la recompensa o el castigo de las acciones buenas o equivocadas de primera mano. surgen experiencias asociativas cuando la persona asocia eventos anteriores con un refuerzo positivo o negativo después, concluyendo que ciertos actos deben haber dado lugar indirectamente en los resultados posteriores. Por último, experiencias indirectas se producen cuando las personas aprenden mediante la observación directa e indirectamente, a través de los medios de comunicación tales como la televisión e Internet.

Creencias resultante, habilidades y acciones

  • Nuestras experiencias de aprendizaje se combinan con factores externos presentes en los momentos críticos en nuestras vidas para dar lugar a las creencias, habilidades y finalmente acciones. Las condiciones externas incluyen las necesidades económicas, junto con las tendencias sociales, culturales y políticas que nos rodean. La combinación da lugar a normas personales de un individuo de rendimiento, hábitos de trabajo, la respuesta emocional a los acontecimientos y las generalizaciones acerca de sí misma, así como su visión del mundo más amplia. Estas fuerzas se configuran las opciones de carrera. Para las decisiones óptimas de carrera, Krumboltz propone un modelo de siete etapas que él etiqueta DECIDE, con las letras que representan Definir el problema, establecer el plan de acción, clarificar los valores, identificar alternativas, Descubre resultados probables, eliminar alternativas y puesta en acción.

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